2 כל הזכויות שמורות - יצחק שלו & אתי עוזרי - מתמטיקה לכיתה י׳- אשכול מדעים וחברה - אין לשכפל ללא אישור בכתב מהמחברים © יחידה ראשונה הסקת מסקנות ממידע ביחידה זו נעסוק בקריאה ועיבוד של מידע המוצג בייצוגים שונים של מידע: מילולי, אלגברי, ויזואלי. נחזור ונעמיק בייצוגים הוויזואליים השונים של מידע, שנלמדו בחטיבת הביניים, והם: דיאגרמת עמודות, דיאגרמת עיגול וגרף. נכיר סוגים של משתנים (כמותי, איכותי, בדיד ורציף), ונעסוק בהבדל בין הייצוגים הוויזואליים השונים. משימת פתיחה לפניכם סרטוט, המתאר את המכירות של תנורי אפייה בעיר מסוימת. . א האם במהלך השנים היתה מגמת עלייה בכמות תנורי האפייה שנמכרו? אם כן, כיצד בא הדבר לידי ביטוי? . ב איזה סרטוט מתאים, לדעתכם, למכירת תנורי אפייה בשנים שתוארו בסרטוט המקורי? Ⅰ 2000 2001 2002 27% 40% 33% Ⅱ 2000 2001 2002 33% 34% 33% . ג לסרטוט המקורי הוסיפו מידע גם לגבי כמות המקררים שנמכרה באותן השנים. האם גם כאן קיימת מגמת עלייה בכמות המקררים שנמכרו? אם כן, כיצד בא הדבר לידי ביטוי? . ד באיזו שנה ישתוו המכירות של המקררים ותנורי האפייה, אם מגמת שנים לאחר מכן? 5 המכירות נמשכה במשך . ה ?2000 לעומת 2002 בכמה אחוזים גדלו המכירות של המקררים בשנת .65 התשובה למשימת הפתיחה - בעמ׳ 2002 2001 2000 מספר המוצרים 10 60 50 30 40 40 50 60 20 השנה 70 2002 2001 2000 מספר המוצרים מקררים תנורי אפייה 10 60 50 30 40 15 40 30 50 45 60 20 70 השנה
RkJQdWJsaXNoZXIy NDA4MTM=